2018年3月，教育部等五部门关于印发《教师教育振兴行动计划（2018—2022年）》，明确提出，“全面提高师范生的综合素养与能力水平。根据各地实际，为义务教育学校培养更多接受过高质量教师教育的素质全面、业务见长的本科层次教师，为普通高中培养更多专业突出、底蕴深厚的研究生层次教师”“满足保障国民教育和创新人才培养的需要。”“按照有关程序办法，增加一批教育硕士专业学位授权点。引导鼓励有关高校扩大教育硕士招生规模，对教师教育院校研究生推免指标予以统筹支持。”

 

2009年开始，针对当时数学教育本科、研究生教学的实际的需要，汇集了国内师范院校的一大批数学教育专家学者，陆续出版《“京师”数学教育丛书》，定位服务于数学教育方向的本科、研究生课程教材建设。这套系列教材，对于数学教师教育类课程建设、教学实践起到了一定重要推动作用。

 

2016年12月，在首都师范大学召开的学科教育（数学）专业硕士教学案例库建设研讨会期间，全国教育硕士教育指导委员会秘书长张斌贤教授建议，在这一套丛书的基础上，根据新的教育硕士专业学位培养方案，修订出版一套可供学科教学（数学）专业硕士研究生培养的专业学位课推荐教材。