2021年10月21日，丰台区与北京师范大学合作的教学改进项目总结与启动会成功举办。

 

 

 

 

丰台区教学改进启动会线上会议合影

 

  首先，初中项目校代表进行分享。通过教研员与专家老师的共同指导与研讨，授课老师对学生学情有了进一

 

步了解，发现学生的学习弱点在于理解与计算，其中复习课课堂上课堂教师主导过多，而学生的基础知识掌握

 

不牢。改进后的课堂中老师将新旧知识进行融合，析题课与温习课中做到分析解题思路，整理学生错误并进行

 

辨析。

 

 

 

　　随后，高中项目校代表进行了分享。教师应该学会用问题引导教学，以学生为核心，尊重学生发展，备教

 

学一体。将教材、教师用书根据学生情况调整，细化问题。教师需在课前做好预案。

 

 

 

　　最后，曹老师对过去一年的教学改进活动进行了总结。教师需要精准的把握数学素养的薄弱环节来帮助学

 

生进行减负，机械的教学不仅无用而且会增加负担。学生素养的精准测试不是全面的，而是需要依赖以往经

 

验，对不清楚的地方进行测量。重点突破，以点带面进行教学改进，把握一节课，通过教研组建设对整个教

 

学中的问题进行突破。以单元为双载体，不仅考虑课堂，并且从全局的观点看课堂内容在数学内容中的地位。

 

对各学校各课程提供主要指导策略，明确改进建议，通过数据可视化手段进行改进成果的展示。

 

 

 

　　今后要关注的问题包括：关注学生学习过程，素养提升是一个需要时间，不能急于求成的过程；关注教

 

学环节后的小结，总结学生的问题并进行反馈，沿着学生的思路进行探究；注重分析计算能力，强调步骤与

 

适应性；注重课堂外的延伸；注重开放性问题设置。关于作业减负问题，曹老师指出，可以分层布置，减少

 

机械性，考试需少而精，有思考的空间，适宜学生的情况。

 

 

（撰稿人：杨心悦）