2021年7月8日晚19:30，名师工程北师大基地数学组于线上腾讯会议举行了第七期学员的预结题答辩会，学术导师曹一鸣教

 

授、实践导师金宝铮老师以及第七期学员付晓明老师参加了本次预答辩活动。  

 

 

 

  付晓明老师从理论奠基、研究目标、研究内容、课题实施以及研究结论方面展示了自己的论文，学术导师和实践导师据此提

 

出了意见和建议。

 

 

  导师们首先肯定了论文的研究内容有广泛的研究价值，之后针对研究内容、研究方法和研究结论等方面给出了建议。在论文

 

撰写方面，导师们首先指出了研究目标、研究问题与研究内容的区别，并对论文中的概念界定与理论支撑进行了划分。在研究方

 

法方面，导师们认为问卷可以提高调查测量的科学性，但是其效果有限，可以采用其他的方式，例如访谈、质性评价、专家评判

 

等方式进行测量评价；在教学效果方面，作为完整的抽象素养课题研究，选择一个平行班作为对照班的变量控制进行研究，考察

 

题目的效果，以一个单元、案例开发为例，对比课题学习之前与学习之后的教学方式、课堂设计进行对比，利用质性评价，并利

 

用一个特定的单元或一类的课对课堂进行分析，而后再评价教学效果。在研究结论方面，导师们建议，研究结论要通过课堂实例

 

支撑，素养的培养是一个长期的过程，教师在课题学习中应该思考：教师自身与过去参加课题学习之前相比，设计教学课程有哪

 

些提高？课堂中加入核心素养元素得到了什么不同的效果？教师自身有哪些提高？例如对于函数的核心概念、单元整体教学的认

 

识，并选择1-2节课程作为案例分析，从定性的角度结合学生访谈评价和导师点评阐述，同时也增加了研究的严谨性，不能简单

 

的评价，将教学目标着重于持续性的发展，务实的思考如何体现核心素养，才能对教学有明显的提升。此外，导师们建议也可以

 

在日常教学中使用画图软件，例如geogebra，desmos软件等，利用得出丰富的函数图象，从而让学生抽象概括一类函数的本质特征。

 

 

 

 

  付晓明老师表示在导师的指导下，有很大的收获，更加明确了研究要调整与修改的方向，也引起了对研究再次思考的愿望。

 

在两位导师的帮助下，将重新修改文章结构，使文章对教学实践的指导性更强。

 

 

 

 

 

 

（撰稿人：金迪）