2016年11月4日下午，北京师范大学数学学科曹一鸣教授团队，赴房山区房山中学进行了数学学科能力与教学改进研究课备课研讨活动。出席此次活动的有河南师范大学王振平副教授，丰台区教研员、特级教师连春兴老师，贵州师范大学王宽明副教授，北京教育学院陈鹏举博士，北师大良乡附属中学李春雷老师，北京师范大学未来教育高精尖创新中心孙彬博老师，房山区教研员及房山中学数学组周立华等8位老师。

首先，王振平副教授针对房山中学高一全年级学生的前测结果进行了分析汇报。

图王振平副教授做房山中学前测汇报

从学科能力表现的3个一级能力要素学习理解、应用实践、迁移创新以及9个二级能力要素识别与回忆、计算与操作、解释与交流、分析与概括、推理与论证、简单问题解决、综合应用、猜想与发现、探究与建模，阐述了测评的框架，分析了数据分析结果。

图王振平副教授在解释测评框架

同时，根据数据分析结果将学生的典型错误进行了专题分析，举出典型案例探讨了学生的作答表现，分析了问题产生的原因，映射到教学中教师该如何改进。房山中学高一数学组的老师们根据学生所表现出的问题及报告内容与专家进行了讨论。

图全体教师在聆听房山中学前测汇报

随后，周立华老师将准备好的两节研究课“对数函数的图像与性质”及“诱导公式”的教学设计分发给学科团队，并进行了说课。

图周立华老师的教学设计

图周立华老师在进行说课

王振平副教授在听取了周立华老师的说课后，肯定了周老师在教学设计中的思考，同时，结合教学设计给出了具体的建议。连春兴老师提出了教学的八字方针，即“广泛参与、深入思考”，并以此指导周老师改进自己的教学设计。周老师教学设计中，教学活动思路清晰，层次分明，用学生熟悉的案例作为原型，将学生已有经验与新授课内容联系起来，引发认知冲突，激发学习兴趣。在讨论中，各位专家们依次发言，针对周老师的教学设计从目标、教学活动开展，知识发生过程、教学方法等详细讨论，提出了很多有价值的建议。

图连春兴老师谈“广泛参与，深入思考”

高一年级数学组的教师们也积极介绍了日常教学中的案例，使所讨论的内容以及专家给出的建议更切合房山中学学生实际情况。讨论气氛随着大家深入讨论越来越热烈、积极。

图各位专家针对周老师的教学设计积极讨论

李春雷老师同样作为房山区的数学老师，结合自己的理解和教学感悟，谈了自己对周老师教学设计中的一点建议。他认为引导学生建立好知识点间的联系，结合提高学生创新迁移能力的内容是一种有效的方法，学生能将多个数学知识联系在一起解决综合问题、猜想、探究、建模是创新迁移能力的重要表现。

图李春雷老师发言

周立华老师认真记录了各位专家的意见和建议，她认为本次研讨让她收获很多，会在后续的日常教学中积极尝试与改变。本学期房山中学的教学改进研究课，分别安排了集体备课、试讲和公开课环节，定于11月7日试讲“对数函数的图像与性质”内容，11月10日上公开课。

图陈鹏举老师针对教学设计做批注

图集体审读周老师的教学设计