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曹一鸣:改变教学模式 走进数学世界
发布时间:2020-11-09     浏览量:

(转自:人民周刊网)数学是重要的基础学科,它神秘却又有些枯燥,如果没有兴趣的支持,很难在数学的道路上走下去,恰当的教学方式往往起到了决定性作用。北京师范大学数学科学学院就有这样一位教授,一直致力于数学教学研究,倡导教师要以学生的实际需求为切入点,引领学生,抽丝剥茧,揭开数学神秘的面纱,走进美妙的数学世界。课下的他儒雅中带着几分风趣、亲和力与智慧,在谈笑风生中和学生交流,规划人生与未来,他就是畅游在数学与数学教育海洋的曹一鸣教授。

 

 

大数据时代下的数学探索

作为师范大学数学学院的教授,他时刻关注着数学教育的发展,“我们的教学,不能与时代脱节。”因此,他改变传统的数学教学方式,利用现代信息技术培养学生数学实践创新能力,开启了大数据时代下的数学教育探索。

2008年8月,由曹一鸣教授主导的“现代信息技术支持下中学生数学实践创新能力培养的研究与实践”研究正式启动动。自那时起,曹一鸣带领团队与国际一流学者合作,紧密结合实际需求,开发“宏-微”结合的中学数学学习资源与在线测评工具,其目的不在于测评学生成绩以评判其学习质量,而在于发现学生的学习问题,提供针对性的教学改进,致力于发展学生的实践创新能力。

因材施教、学生的长远发展,才是师者最该做的事情。“我们要培养怎样的人,首先要了解这个人。”现代社会对人才的评判标准是多元的,但实践和创新型的人才却是行业争夺的焦点。就像曹一鸣教授所说,“改变的是教学模式,不变的是教学内容。”数学的理论知识是不变的,但教学模式却要进行改革,“我们的社会需要的是实践型人才,学有所用,才能更好的激发学生的学习兴趣。”曹一鸣教授长期以来,注重服务于基础教育,为数学优秀人才的培养奔波。他联合了多家单位,启动联动协同机制,在全国各地创建了27 个实验区,百余所实验学校,千名数学教师,万名初、高中学生参加项目实践。同时,由多家高校、教研机构参与,协同实验区教研中心组成研究团队组织了丰富的教研活动,多点协作,联合探究现代信息技术与数学教学融合的路径。

“教师对学生的影响作用至关重要。因此,与实验区协同启动实施卓越教师培养工程,十分必要。”这项工程以培养数学教学名师为目的,提升教师信息技术素养,助推区域教育信息化发展。并将优质课程放在网络上,以供各地教师参考学习。

数学在不同的领域有着广泛的应用,随着人们对数学认知的加深,数学已经从简单的运算,延伸到了高科技制造领域,与此同时,它还是时代文化的重要组成部分,一些数学原理已成为人们必备知识和大众传媒的常见词汇,比如,面积、比例、角度、生产统计图、股票趋势图等。“我们的教师在讲课时,要联系实际,将数学放在某一个具体的领域或项目中,数学的魅力才能得到更好的发挥,这样的教学才能够为学生的创新打下良好的基础。”“从生活到科技都有数学的身影,作为21世纪的学生,数学素养已经成为解决实际应用问题的必备素养。”正是数学的广泛应用,让曹一鸣教授十分注重培养学生学习数学的兴趣。他的眼中,心中都是数学,但他更清楚数学的未来是属于那些热爱数学的莘莘学子的。

“打好基础,不拘一格,数学领域的创新才能源源不断。”可以说,曹一鸣将信息化的优势发挥的淋漓尽致。

借“一体两翼”之力 发挥在线教学优势

互联网包罗万象,它的优势在于突破时间个地域的限制,让需要信息的人,随时随地搜索所需内容,甚至实现在线学习。

曹一鸣教授紧跟时代步伐,在中国大学MOOC平台开设了《中学数学课程标准与教材研究》课程,该课程辐射全国,为全国的数学专业师范生及教育工作者提供了免费优质的教学资源。目前已有近万人参加了该课程的学习。

同时,曹一鸣教授还承担着北京师范大学“一体两翼”建设珠海校区本科生与硕士研究生多门课程。为了响应珠海校区初期发展的教育教学实施机制,他结合自己的教学经验,并在此基础上,结合珠海校区发展的实际情况,经过谨慎考虑研究后,开设的课程采取了教学团队授课的教学模式,经过一个学期的课堂实践,取得了很好的成效。

2020年初,新冠肺炎疫情严重,开学的时间无法确定,学生的学习进度自然也会受影响,在这危情时刻,学校提出了“延期开学不停课”的重要决定,曹一鸣教授积极响应,“在线教学考验的是学生的自制力,但更考验教师的教学功底,如何吸引学生的注意力,是保证教学效果的关键。”

为此,他放弃休息的时间,在假期就带领教学团队成员开展线上备课、制定线上教学方案与规划,“与线下教学不同,线上教学无法与学生及时的互动。如何有效的交流,成为保证远程学习效果的关键。”为解决这一难题,曹一鸣教授和团队反复讨论研究,最后决定采用线上分组讨论,个别交流等灵活多样教学方式,并通过随堂作业布置、课后作业布置等多种手段检验学生线上学习效果,保证学生达到预期学习目标。

人工智能与信息时代,对我国的人才培养提出了新挑战和要求。作为义务教育教学课程标准修订组组长的曹一鸣教授,肩负着基础教育数学课改革的重任,将新时代人才的需求,如何借助现代技术之力,推动教学学习模式与评价模式改革,正是他的研究方向。

 

原文链接:http://www.peopleweekly.cn/html/2020/kexue_1012/43728.html